5月28日至30日，教育部普通高等学校师范类专业认证专家组一行10人对我校舞蹈学、音乐学两个师范专业开展为期3天的专业联合认证现场考查。扬州大学原副校长俞洪亮教授担任联合认证组组长、舞蹈学专业认证专家组组长，黄冈师范学院教务处原处长项俊教授担任音乐学专业认证专家组组长。

28日上午8:30，认证专家组见面会在学校四号会议厅举行。江西省教育评估监测研究院党建所所长王红彬，江西省教育评估监测研究院文玉婷、李玉荣，校党委书记李明斌，校长陈小林，副校长查振华、王殿元、李松志、吴维勇出席会议。学校相关职能部门、认证专业所在学院、公共课开课学院负责人、认证专业负责人、师生代表等参加会议。会议分为两个阶段进行，王红彬主持第一阶段会议。

李明斌在致辞中向各位专家、领导来校考查指导表示热烈欢迎和衷心感谢。他简要介绍了学校师范教育发展历史、师范类专业办学特色以及学校师范类专业认证工作启动以来所做的一些工作。他指出，此次师范类专业认证，既是对学校师范类专业建设的深度检验，也是学校向各位专家学习取经的良机。学校将以此次认证为契机，坚持“以评促改、以评促建、以评促强”，全力配合专家组的工作，虚心接受专家的指导，确保认证工作顺利进行。

陈小林介绍了学校师范教育的发展历程、学校师范教育改革创新及取得的主要成绩和学校师范专业认证自评自建工作等情况。他指出，近年来，学校师范类专业不断传承和发扬优势，逐步形成了红色文化育师魂、课赛结合育师技、课程改革育师艺三大特色。学校成立工作领导小组，制定工作实施方案及规划，完善了基于专业认证理念的教学管理制度和工作机制，高效推动师范专业认证工作；全面修订15个师范专业人才培养方案，重新编写课程教学大纲，注重以评促改，提升认证基础；学校坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，构建“一个中心、校院联动、六位一体”的教育教学质量保障体系，强化制度保障，健全保障体系。他表示，学校将通过师范类专业认证，持续深化教师教育改革，为推进区域教师教育事业振兴发展、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。

王红彬在主持会议时表示，希望专家组在考察工作中为九江学院的师范教育把脉问诊，传经送宝，以此次师范类专业认证为契机，不断加强专业内涵建设，提高教育教学质量。

俞洪亮主持第二阶段会议。他介绍了开展师范类专业认证的战略意义和时代价值，指出学校应该紧扣中国式现代化对师范教育提出的新定位、新目标、新要求，开展师范专业建设；把立德树人作为根本任务，充分利用学校的区域特点和资源优势，提升师范教育服务地方能力；探索构建五育融合的学科体系、教学体系、课程体系、课内课外共育体系、管理体系，完善五育并举的落实机制；通过数字技术来撬动课堂教育发展深层次的变革，不断完善学校管理和评价体系。他表示，专家组要坚持问题导向，持续改进，认真工作总基调，倡导专家组和学校共同体，尊重标准，遵循规范，尊重不同高校之间专业之间的差异，通过专业认证，推动九江学院师范类专业人才培养质量不断提升。

会上，我校舞蹈学和音乐学两个师范认证专业负责人围绕专业办学整体情况、专业特色、未来展望等方面就自评报告作了补充汇报。

在循证环节，专家组就学校上一轮师范认证中教学质量保障方面存在的问题及持续改进的举措、教师分类评价等问题对相关职能部门进行了循证。

专业认证考查期间，专家组紧扣认证标准的主线与底线，实地考察了普通话测试站、三笔字实训室和微格教学实验室等教学场所。考查过程中，专家组通过听课看课、深度访谈、座谈交流和查阅资料等多种方式，对相关专业的人才培养工作进行了全面评估，严格依据认证标准各项指标，深入开展了现场考查工作。进校期间，专家组召开了认证工作会议，深入课堂听课，并调阅了大量课程试卷、考核材料、毕业论文、实习见习记录，以及相关的教学大纲、管理文件和支撑材料。专家组深度访谈了学校及学院领导、专业负责人、教师和管理人员，并组织召开了多场座谈会，邀请职能部门负责人、学院班子成员、教师代表、在校生、用人单位代表和毕业生代表参与交流。同时，还访谈了部分学生、用人单位和毕业生代表，并向学生发放了问卷。此外，专家组实地走访了校外实践教学基地，并查阅了相关教学案例库。此次考查旨在全面审视专业建设成效，促进人才培养质量提升。

5月30日上午9:00，反馈会在学校四号会议厅举行。联合认证专家组组长俞洪亮教授按照教育部普通高等学校师范类专业认证实施办法和“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，对照认证标准，对学校专业人才培养状况进行了客观评判。舞蹈学、音乐学两个师范类专业专家组组长分别就考查过程中发现的问题依次进行集中反馈，提出了意见和建议。

舞蹈学、音乐学专业负责人依次表态发言。他们感谢专家组对两个专业内涵建设的关心和支持，并表示将以此次诊断评估为契机，认真梳理专家组反馈的问题与不足，制定切实可行的整改方案，加强专业建设，不断提升本专业人才培养质量。

陈小林代表学校在会上作表态发言。他对联合认证专家组严谨细致的工作态度、认真负责的工作作风、精益求精的工作品格、精准高效的工作成效表示诚挚的谢意。他指出，学校将从三个方面继续做好师范教育工作：一是坚持高位推进，强化责任担当。全校上下深入学习领会专家组的反馈意见，进一步提高认识、转变观念，找准差距、明确任务，切实担负起整改工作责任，建立校、院、专业三级整改责任机制，以坚定不移的态度抓好整改工作落实。二是坚持问题导向，推进整改提升。对于专家组反馈的意见诚恳接受、照单全收，精准对标、全面整改，切实把各位专家指出的问题解决到位，把各位专家提出的意见和建议落实到位，着力推进师范类专业更高质量发展。三是坚持内涵发展，强化师范特色。学校将以这次师范专业认证为契机，把专家意见和建议作为深化教育教学改革的切入点和着力点，持续深化师范专业内涵建设和教师教育改革，推动学校所有师范类专业全面提升。

我校15个师范专业中，已有9个专业完成教育部师范类专业二级认证（其中3个专业通过，6个专业完成进校考查）。

下一步，学校将基于OBE理念的专业教学质量保障体系，强化学生中心、产出导向、持续改进，以认证理念引领改革、以认证举措落实改革、以认证标准检验改革，实现学校教育教学高质量内涵式发展，推动学校高水平应用型大学建设再上新台阶，为新时代教育振兴和高质量发展作出新的更大贡献。

教学质量监控与评估处供稿

责编：李金玲 审核：黄冬久 汪浩